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2a Parte: Alcances e Impacto Educación y Comunicación
Educación Ambiental: La Unidad Didáctica "Cuidemos el aire que respiramos" (2001 a la fecha):
• Redacción de un Guión Científico: elementos técnicos básicos para la educación en el tema
• Transformación del guión científico a un lenguaje didáctico
• Creación de la Unidad para II Ciclo de Educación Básica, incluyendo sus artes gráficas y de su personaje "Flick"
• Validación y retroalimentación con participación del MEP en 5 escuelas
• Impresión de 1000 ejemplares (aporte del MINAE/ICE) y su aplicación a nivel piloto en las escuelas Buenaventura Corrales, Franklin D. Roosevelt, Antonio José de Sucre, Mario Fernández y José Ma. Castro Madriz (en proceso)
• Formación de un grupo de empresas (Holcim, Sur Química, RITEVE, Cámaras de Industrias y Nacional de Transportes), asociadas con las escuelas para apoyar iniciativas de educación ambiental, bajo el concepto de Responsabilidad Social Empresarial (en proceso)
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Comunicación:
• Elaboración de una Estrategia de Comunicación, con participación de las oficinas de prensa de los ministerios de la plataforma (2005)
• Divulgación de los principales resultados del proyecto por parte de los tres ministros de la plataforma, mediante conferencias de prensa convocadas por las oficinas de comunicación
• Acciones de divulgación y educación con la Municipalidad de San José en su feria ambiental y producción de material para niños
• Actividades de formación y sensibilización en el tema dirigidos a periodistas, formadores de educación vial, concejos municipales y comunidades
• Creación de una página web, actualmente en proceso de renovación completa, así como de brochures informativos
• Documentación disponible que recoge la experiencia acumulada por las instituciones participantes en el proyecto
Con el resultado del incremento de importancia del tema "calidad del aire" al nivel político, institucional y en la opinión pública
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Energía : Resultados principales del estudio realizado por el Dr. Horta (Brasil) sobre uso del etanol en Costa Rica (2005):
• Si se implementa una mezcla de 10% de etanol en la gasolina de Costa Rica y la demanda es de 90 millones de litros de etanol anhidro por año, se puede estimar una emisión evitada de 234 mil toneladas de CO 2 o 63,8 miles de toneladas de carbono
• La agroindustria cañera presenta un potencial adicional para mitigar emisiones, a través del uso del bagazo y la generación de electricidad (cogeneración) que puede ser desarrollado tanto en la producción de etanol como de azúcar
• Con un precio conservador de $ 5/ton de carbono evitada, con el Protocolo de Kyoto y los mecanismos de "carbon trade" podrían ser obtenidos unos $320 mil/año por concepto de utilización de gasohol con 10% de etanol
• Es crucial la introducción del etanol en la matriz energética, para hacerlo realmente sostenible
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